Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés - Investigación sobre pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.

Ania Vizcarra
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en textos literarios en inglés sobre pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés - Investigación sobre pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.


Objetivo: Los alumnos investigarán en textos literarios en inglés sobre pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo, utilizando el enfoque de proyecto comunitario y abordando el problema de la violencia escolar.


Metodología: Proyecto comunitario.


Competencias a desarrollar:



  1. Competencia comunicativa en inglés: Leer, interpretar y comprender textos literarios en inglés sobre pueblos indígenas y/o afrodescendientes.

  2. Competencia de investigación: Realizar una investigación sobre los pueblos indígenas y/o afrodescendientes utilizando fuentes literarias en inglés.

  3. Competencia intercultural: Reconocer y valorar la diversidad de culturas y grupos étnicos, y comprender su importancia en la sociedad.

  4. Competencia para la convivencia: Reflexionar sobre el problema de la violencia escolar y proponer estrategias para prevenirla y combatirla.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo.

  • Motivación mediante la lectura de un fragmento de un texto literario en inglés relacionado con el tema.


Desarrollo:



  • Explicación de la metodología de proyecto comunitario y su importancia en la enseñanza de inglés.

  • Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.

  • Elección de un pueblo indígena o afrodescendiente para investigar y presentar al final del proyecto.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de la investigación y el conoci