Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Felipe Guerreeo
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.


Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Construir de manera informal un sentido de pertenencia a su comunidad, al interpretar el significado de sus celebraciones y conmemoraciones.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Explicación del problema identificado: dificultades para comprender las tradiciones y costumbres de la comunidad.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentación del problema a través de una narración o historia corta relacionada con las tradiciones y celebraciones de la comunidad.

    • Formulación de preguntas generadoras del problema: ¿Por qué es importante conocer y valorar nuestras tradiciones y celebraciones? ¿Cómo podemos aprender sobre ellas?



  3. Investigación y reflexión (15 minutos):



    • Los alumnos se organizan en grupos pequeños y realizan una lluvia de ideas sobre las tradiciones y celebraciones que conocen.

    • Los grupos investigan y recopilan información sobre alguna tradición o celebración específica de su comunidad.

    • Planteamiento de preguntas para reflexionar sobre la importancia y significado de las tradiciones y celebraciones.



  4. Socialización y conclusiones (15 minutos):



    • Los grupos comparten sus investigaciones y reflexiones con el resto de la clase.

    • Se promueve la discusión y reflexión conjunta s