Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

desarrollo integral del alumno.

Tema: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana
Objetivo (PDA): Imitar sonidos o imágenes del entorno con su cuerpo o con objetos a su disposición

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Reconocer los sonidos del entorno

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Saludo y conversación inicial sobre los sonidos que los niños escuchan en su entorno.


• Presentación del problema: ¿Cómo podemos reconocer los sonidos del entorno?

Desarrollo (25 minutos):

• Actividad de observación: Los alumnos saldrán al patio de la escuela y escucharán atentamente los sonidos que encuentren.


• Registro de sonidos: Los alumnos registrarán los sonidos que escucharon en su entorno.


• Compartir: Los alumnos compartirán sus observaciones y registros de sonidos en un espacio de diálogo grupal.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de reconocer y entender los sonidos del entorno.


• Tarea: Los alumnos realizarán una actividad en casa donde identifiquen y registren los sonidos que escuchan en su hogar.

Sesión 2 (45 minutos):

Revisión de la tarea (15 minutos):

• Los alumnos compartirán sus observaciones y registros de sonidos del entorno en el hogar.

Desarrollo (25 minutos):

• Actividad de imitación de sonidos: Los alumnos utilizarán diferentes objetos a su disposición para imitar los sonidos que escucharon en su entorno.


• Presentación de los sonidos: Los alumnos compartirán sus imitaciones de sonidos con el resto del grupo.


• Reflexión: Los alumnos reflexionarán sobre cómo utilizaron los elementos de los lenguajes artísticos para imitar los sonidos.

Cierre (5 min