Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Elvira Ap.
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe sus características físicas y las de sus pares para favorecer el autoconocimiento y reconocer que todos los cuerpos son especiales, únicos e irrepetibles y merecen ser respetados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1:


Objetivo: Describir las características físicas propias y de sus compañeros para promover el autoconocimiento y el respeto hacia los cuerpos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno deberá describir una característica física de su cuerpo.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar una lámina o imagen del cuerpo humano y señalar las diferentes partes del cuerpo.

  • Realizar una actividad de observación en la que los alumnos, en parejas, tomarán turnos para mirarse y describir una característica física de su compañero (ej. color de ojos, forma de la nariz, tipo de cabello, etc.).

  • Luego, cada pareja compartirá las características físicas que identificaron de su compañero con el resto del grupo.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar sobre las características físicas identificadas y destacar que todos los cuerpos son diferentes, especiales y merecen respeto.

  • Cada alumno realizará un dibujo de su propio cuerpo y escribirá una palabra positiva que describa una característica física propia.


Sesión 2:


Objetivo: Reconocer que los cuerpos cambian como parte del crecimiento y promover el respeto hacia los cambios corporales.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recordar la sesión anterior y repasar las características físicas que cada alumno identificó en su compañero.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar una lámina o imagen que muestre diferentes etapas de crecimiento (ej. bebé, niño, adolescente, adulto).

  • Realizar una actividad de observación en la que los alumnos deberán identifica