Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

aprendizaje inclusivo y adaptado a las necesidades de los estudiantes.

Sesión 1 (45 min):
Objetivo de la sesión: Familiarizar a los estudiantes con el concepto de narración de sucesos autobiográficos y las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Actividad:

1. Inicio (10 min):

   
   
   
   
   • Motivar a los estudiantes preguntándoles si alguna vez han contado una historia sobre algo que les haya sucedido.
   
   
   • Presentar el concepto de narración de sucesos autobiográficos y explicar en qué consiste.
   
   
   • Mostrar ejemplos de relatos autobiográficos y destacar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en ellos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 min):

   
   
   
   
   • Repartir a cada estudiante un texto corto autobiográfico con ilustraciones.
   
   
   • Leer en voz alta el texto y pedir a los estudiantes que lo sigan.
   
   
   • Guiar una lectura compartida, señalando las relaciones temporales presentes en el texto y preguntando a los estudiantes si logran identificarlas.
   
   
   • Realizar preguntas de comprensión sobre el texto y las relaciones temporales identificadas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 min):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad de reflexión en la que los estudiantes compartan sus propias experiencias autobiográficas relacionadas con el tema del texto.
   
   
   • Fomentar el intercambio de ideas y la participación de todos los estudiantes.
   
   
   • Resumir los conceptos y objetivos abordados en la sesión y anticipar lo que se trabajará en la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 min):
Objetivo de la sesión: Fortalecer la comprensión de los estudiantes sobre las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en la narración de sucesos autobiográficos.

Actividad:

1. Inicio (10 min):