Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas y afrodescendientes en México.

LEON CLAUDIA FABIOLA ORNELAS
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y promover la equidad de género.


Sesión 1:
Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas y afrodescendientes en México.


Objetivo de la sesión: Identificar y valorar las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diferentes pueblos indígenas y afrodescendientes en México.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar el objetivo de la sesión.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de los pueblos indígenas y afrodescendientes en México.

    • Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y símbolos de estos pueblos y promover una conversación sobre su importancia.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los estudiantes información sobre los pueblos indígenas y afrodescendientes en México, destacando sus tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes.

    • Mostrar imágenes y vídeos que ejemplifiquen cada una de estas manifestaciones culturales y símbolos.

    • Fomentar la participación activa de los estudiantes a través de preguntas, comentarios y reflexiones sobre lo presentado.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes puedan crear un collage o dibujo que represente alguna de las manifestaciones culturales aprendidas.

    • Invitar a los estudiantes a compartir sus trabajos y explicar qué símbolos utilizaron y qué significados les dieron.

    • Reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural de los pueblos indígenas y afrodescendientes en México.




Sesión 2: