Introducción al tema

Alondra Judith Montoya
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y clasifica animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias 21st century skills y se deben incluir actividades que promuevan el pensamiento crítico, trabajo en equipo, comunicación efectiva y resolución de problemas.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Despertar la curiosidad de los alumnos sobre la clasificación de los animales y la relación con su alimentación y entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes de animales variados y preguntar a los alumnos si conocen su clasificación.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los diferentes tipos de animales que conocen y su alimentación.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y entregar a cada grupo tarjetas con imágenes de animales. Pedirles que clasifiquen los animales en herbívoros, carnívoros u omnívoros.

  4. Cada grupo deberá compartir su clasificación y justificarla ante el resto de la clase.

  5. Mostrar un video corto que explique la relación entre la alimentación de los animales y su hábitat.


Sesión 2: Investigación sobre la alimentación de los animales (45 minutos)


Objetivo: Investigar sobre la alimentación de animales específicos y su relación con el entorno.


Actividades:



  1. Formar nuevos grupos y asignar a cada grupo un animal específico.

  2. Cada grupo deberá investigar sobre la alimentación de su animal, su hábitat y cómo se relacionan.

  3. Proporcionar a los alumnos recursos como libros, enciclopedias y dispositivos electrónicos para realizar la investigación.

  4. Los grupos deberán crear un póster que muestre la información recopilada y presentarlo al resto de la clase.

  5. Realizar una discusión en grupo sobre las diferentes relaciones entre los animales y su entorno.


Sesión 3: Clasificación de animales (45 minu