Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas

ALBERTO JARA
Primaria 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos, producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, para transmitir una idea colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas


Sesión 1: Explorando los elementos visuales y sonoros en el entorno (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y experimentarán con diferentes elementos visuales y sonoros presentes en su entorno para transmitir una idea colectiva.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Breve conversación sobre la importancia de incluir las frutas en su vida y las tradiciones culturales comunitarias.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar los elementos visuales y sonoros para transmitir una idea colectiva y promover una vida saludable?



  2. Actividad de exploración (25 minutos):



    • Los alumnos realizarán una caminata alrededor del salón de clases y el patio, observando y escuchando atentamente los diferentes elementos presentes en el entorno.

    • A medida que exploran, identificarán y anotarán en sus cuadernos los elementos visuales y sonoros que llamen su atención.

    • Al regresar al salón, compartirán sus observaciones y reflexionarán sobre cómo podrían utilizar esos elementos para transmitir una idea colectiva.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Los alumnos compartirán en pequeños grupos sus ideas sobre cómo utilizar los elementos visuales y sonoros identificados para transmitir una idea colectiva relacionada con la importancia de incluir las frutas en su vida.

    • Se seleccionarán algunas ideas para utilizar en las siguientes sesiones.




Sesión 2: Creando secuencias sonoras (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos combinarán secuencias de sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas