Descubriendo nuestras emociones a través de las vocales

Carol Martinez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de inclusión y diversidad.


Sesión 1: Descubriendo nuestras emociones a través de las vocales


Objetivo: Utilizar las vocales como herramientas para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, en un contexto comunitario.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los niños.

  • Realizar una ronda de preguntas para conocer las emociones que los niños han experimentado recientemente.

  • Conversar sobre la importancia de expresar nuestras emociones de manera adecuada.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar las vocales de forma lúdica y divertida, utilizando imágenes y movimientos corporales.

  • Realizar actividades de reconocimiento de las vocales, como juegos de memoria o asociación de imágenes con su respectiva vocal.

  • Asociar cada vocal con una emoción específica. Por ejemplo, la vocal "A" puede representar la alegría, la vocal "E" puede representar la tristeza, etc.

  • Invitar a los niños a expresar esas emociones utilizando las vocales correspondientes. Por ejemplo, si están alegres, pueden decir "¡Aaaah!" de manera entusiasta.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre cómo nos sentimos al expresar nuestras emociones.

  • Realizar una actividad final en la que los niños puedan expresar sus emociones mediante dibujos, utilizando las vocales como guía.

  • Despedida y motivación para la siguiente sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar el nivel de participación de cada niño durante las actividades de expresión de emociones con las vocales.

  2. Registro de producciones: Observar y registrar las representaciones gráficas de las emociones realizadas por los niños al final d