Descripción de personas, lugares, hechos y procesos utilizando conectores secuenciales y temporales.

Leonela Guerrero
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos utilizando conectores secuenciales y temporales.


Objetivo: Utilizar algunos conectores secuenciales y temporales al describir personas, lugares, hechos y procesos, con el fin de dar claridad al texto.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y llamado de atención a los alumnos.

    • Presentación del tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

    • Explicación de la importancia de utilizar conectores secuenciales y temporales para dar claridad al texto.

    • Presentación del problema: "Muchas veces no describimos a las personas en nuestros textos. ¿Cómo podríamos mejorar nuestra habilidad para describir a las personas en nuestros escritos?"



  2. Actividad 1: Identificación de conectores secuenciales y temporales (15 minutos):



    • Entrega de una lista de conectores secuenciales y temporales.

    • Ejemplos de uso de los conectores en diferentes contextos.

    • Ejercicio de identificación de conectores secuenciales y temporales en diferentes textos.



  3. Actividad 2: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos (15 minutos):



    • Explicación de la tarea: Los alumnos deben elegir una persona, lugar, hecho o proceso para describir.

    • Uso de los conectores secuenciales y temporales aprendidos para organizar la descripción.

    • Trabajo individual de los alumnos en la descripción.



  4. Cierre y reflexión (5 minutos):



    • Preguntas para reflexionar sobre la actividad realizada.

    • Retroalimentación de los alumnos sobre el uso de los conectores en sus descripciones.

    • Recordatorio d