Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de primaria

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Motivación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar fotografías que muestren calles en mal estado, situaciones de inseguridad y residuos de fábricas.
   
   
   • Preguntar a los alumnos qué observan en las imágenes y cómo creen que afectan a la comunidad.
   
   
   
   



2. Planteamiento del proyecto (10 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar que los alumnos realizarán un proyecto comunitario para abordar el problema del mal estado de las calles, la inseguridad y los malos olores por los residuos de fábricas.
   
   
   • Destacar la importancia de comprender y producir textos expositivos para informar y concientizar a la comunidad sobre estos problemas.
   
   
   
   



3. Actividad principal (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo uno de los problemas identificados (mal estado de las calles, inseguridad o malos olores por residuos de fábricas).
   
   
   • Pedir a los grupos que investiguen sobre su problema, utilizando diferentes soportes como libros, revistas, videos, páginas web, etc.
   
   
   • Cada grupo debe recopilar información relevante y elaborar un texto expositivo que aborde su problema, utilizando las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   
   



4. Conclusiones (5 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo presenta al resto de la clase su texto expositivo, explicando las características