Introducción al tema y exploración de fuerzas

Ivonne Ramírez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con objetos al empujarlos y jalarlos para describir cómo se mueven, modifican su estado de reposo, se detiene, o cambian de sentido o rapidez; registra sus observaciones y conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias, es decir, el alumno debe desarrollar habilidades y conocimientos que le permitan resolver problemas de la vida real y aplicarlos en situaciones concretas.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de fuerzas
Duración: 45 minutos



  • Inicio (10 minutos): El docente inicia la clase presentando el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre los efectos de la aplicación de fuerzas en los objetos". Se muestra una imagen de una rampa y un puente para introducir el problema de construir estos elementos en la comunidad.



  • Desarrollo (30 minutos): El docente guía una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las fuerzas y cómo se aplican en los objetos. Se les pregunta si han empujado o jalado objetos antes y cómo se han movido. Se les invita a compartir sus experiencias.



  • Actividad (5 minutos): Los alumnos se dividen en parejas y se les entrega una bandeja con varios objetos pequeños (bolas de yeso, bloques de madera, etc.). Los alumnos deben experimentar empujando y jalandos estos objetos y deben describir cómo se mueven, si cambian de sentido o rapidez, y si se detienen o cambian su estado de reposo. Deben registrar sus observaciones en una hoja de registro.




Sesión 2: Experiencias y observaciones con objetos
Duración: 45 minutos



  • Inicio (5 minutos): El docente retoma las experiencias de la sesión anterior y hace preguntas para que los alumnos reflexionen sobre las observaciones que realizaron. Se les pregunta si encontraron algún patrón o si notaron alguna relación entre la fuerza aplicada y el movimiento de los objetos.



  • Desarrollo (30 minutos): El docente presenta diferentes objetos a los alumnos (como una pelota de fútbol, una lata de