¿Qué comemos y bebemos?

MAGALI DEL SOCORRO LEOS
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y la escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación integral, promoviendo el desarrollo físico, emocional y social de los alumnos.


Sesión 1: ¿Qué comemos y bebemos?


Objetivo de aprendizaje: Indagar, registrar y comparar el tipo, la frecuencia y la cantidad de bebidas y alimentos que consumen de manera personal en casa y en la escuela.


Actividades:



  1. Introducción: Iniciar la sesión con una breve conversación sobre la importancia de llevar una alimentación saludable, beber agua potable y realizar actividad física.

  2. Explicación del objetivo de la sesión: Presentar el objetivo de aprendizaje y explicar a los alumnos que investigarán y registrarán los alimentos y bebidas que consumen diariamente.

  3. Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles hojas de registro. Cada grupo deberá indagar y registrar los alimentos y bebidas que consumen en casa y en la escuela.

  4. Compartir resultados: Cada grupo expondrá los resultados de su investigación, compartiendo los tipos de alimentos y bebidas que consumen, la frecuencia y la cantidad.

  5. Reflexión: Realizar una reflexión grupal sobre los resultados obtenidos, destacando los beneficios de consumir alimentos saludables y agua potable, así como la importancia de la actividad física.

  6. Tarea: Los alumnos deberán llevar a casa una hoja de registro para continuar investigando y registrando los alimentos y bebidas que consumen durante una semana.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente podrá evaluar el nivel de participación e involucramiento de los alumnos durante la actividad de investigación y reflexión grupal.

  2. Hoja de registro: Los registros realizados por los alumnos permitirán evaluar s