Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover el trabajo colaborativo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: El alumno distinguirá movimientos y gestos en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, reflexionando sobre su sentido y significado.

Actividades:

1. Organizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen los alumnos en su comunidad y en otros lugares del mundo.


2. Presentar a los alumnos diferentes vídeos o fotografías de manifestaciones culturales y artísticas de diferentes comunidades del mundo, enfocándose en los movimientos y gestos presentes en ellas.


3. Realizar una observación guiada de los vídeos o fotografías, pidiendo a los alumnos que identifiquen los movimientos y gestos presentes y que reflexionen sobre su sentido y significado.


4. En grupos pequeños, los alumnos deberán crear una pequeña representación teatral o coreografía inspirada en las manifestaciones culturales y artísticas vistas, enfocándose en los movimientos y gestos identificados.


5. Al finalizar la sesión, los grupos presentarán sus representaciones al resto de la clase.

Sesión 2:
Objetivo: El alumno distinguirá vestuarios, aromas y sonidos en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, reflexionando sobre su sentido y significado.

Actividades:

1. En grupos pequeños, los alumnos investigarán sobre las manifestaciones culturales y artísticas de diferentes comunidades del mundo, centrándose en los vestuarios, aromas y sonidos presentes en ellas.


2. Cada grupo deberá preparar una exposición oral en la que presenten la información recopilada sobre las manifestac