Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

enfoque de enseñanza centrado en el estudiante, promoviendo su participación activa y la construcción de conocimiento a través de la indagación.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos, preguntando a los alumnos qué características consideran que tienen en común.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de comparar las características comunes de los seres vivos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles tarjetas con diferentes características (nutrición, relación con el medio y reproducción) de los seres vivos.


• Pedir a los grupos que clasifiquen las tarjetas en función de si corresponden a una estructura especializada de nutrición, relación con el medio o reproducción.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos, promoviendo la participación de todos los alumnos.


• Solicitar a cada grupo que presente sus clasificaciones y justifiquen sus respuestas.

Cierre:

• Hacer una síntesis de las respuestas de los grupos y resaltar las características comunes de los seres vivos en relación a la nutrición, relación con el medio y reproducción.


• Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de estas estructuras especializadas como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una actividad de observación de diferentes seres vivos presentes en el entorno de la escuela, como plantas, animales y microorganismos.


• Pedir a los alumnos que registren las estructuras especializadas que observen, relacionadas con la nutrición, relación con el medio y reproducción.


• Realizar una puesta en común de las observaciones realizadas por