Las reacciones de óxido-reducción

Plan de clase

competencia y promover la participación activa de los alumnos.

Planeación de clase: Las reacciones de óxido-reducción (redox)

Competencia: Identificación de reacciones de redox en su entorno y comprensión de su importancia en diferentes ámbitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema REDOX.

Duración: 6 sesiones de 50 minutos.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Las reacciones de óxido-reducción (redox)".


• Planteamiento del problema REDOX: ¿Cuál es la importancia de las reacciones de redox en nuestro entorno?


• Motivación: Mostrar ejemplos de reacciones de redox en la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo.


• Investigación en internet sobre las reacciones de óxido-reducción y su importancia.


• Realización de experimentos sencillos para observar reacciones de redox.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación.


• Reflexión sobre la importancia de las reacciones de redox en diferentes ámbitos.


• Entrega de una tarea para la siguiente sesión: identificar reacciones de redox en su entorno.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de la tarea anterior.


• Discusión en grupos sobre las reacciones de redox identificadas.

Desarrollo:

• Exposición de cada grupo sobre las reacciones de redox identificadas.


• Análisis del número de oxidación en cada reacción.


• Identificación de los agentes oxidantes y reductores en cada reacción.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de identificar el número de oxidación y los agentes oxidantes y reductores.


• Puesta en común de los resultados y conclusiones obt