Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Marbelis Coromoto Pérez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la confluencia de procesos (por ejemplo las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias, relacionando los contenidos con la vida real y fomentando la participación activa de los estudiantes.


Planeación de clase:


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Objetivo (PDA): Comprender la confluencia de procesos y hechos en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Integración interdisciplinar: División política de Venezuela.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema y el objetivo de la clase.

  2. Realizar una breve introducción sobre las reformas borbónicas y su impacto en la Nueva España.

  3. Plantear el problema: ¿Cómo influyó la invasión napoleónica en España en el proceso de lucha por la independencia de la Nueva España?


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  2. Asignar a cada grupo la tarea de investigar y analizar la invasión napoleónica en España y su relación con la lucha por la independencia de la Nueva España.

  3. Los estudiantes deberán buscar información en diferentes fuentes (libros, internet, documentos históricos) y debatir en grupo sobre las causas y consecuencias de dicho evento.

  4. Los grupos deben presentar sus conclusiones al resto de la clase.


Cierre:



  1. Realizar una discusión grupal sobre las diferentes conclusiones presentadas por los grupos.

  2. Relacionar las conclusiones con el objetivo de la clase y resaltar la importancia de entender la confluencia de procesos y hechos en el proceso de independencia de la Nueva España.

  3. Asignar una tarea individual para la siguiente sesión: investigar sobre la división política de Venezuela y su relación con los movimient