Sensibilización sobre la equidad de género y el juego

Cleo Bautista
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos, para reconocer formas de violencia y participar en acciones de prevención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Enfoque de género y promoción de la igualdad.


Sesión 1: Sensibilización sobre la equidad de género y el juego


Objetivos específicos:



  1. Comprender el concepto de equidad de género y su importancia en la comunidad escolar.

  2. Analizar situaciones de discriminación de género en el contexto del juego.

  3. Identificar las barreras de género presentes en la escuela primaria Santa Clara relacionadas con el juego.

  4. Reflexionar sobre la importancia de romper estereotipos de género en el juego.


Actividades:



  1. Presentación del tema:



    • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la equidad de género.

    • Proyectar imágenes que muestren diferentes actividades relacionadas con el juego y preguntar si consideran que existen barreras de género en alguna de ellas.



  2. Introducción al concepto de equidad de género:



    • Explicar brevemente el concepto de equidad de género y su importancia para promover la igualdad entre hombres y mujeres.

    • Fomentar la participación de los alumnos mediante preguntas y ejemplos.



  3. Análisis de situaciones de discriminación de género en el juego:



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones relacionadas con el juego.

    • Pedir a cada grupo que analice la situación asignada y discuta si identifican alguna forma de discriminación de género en ella.

    • Cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.



  4. Identificación de barreras de género en la escuela primaria Santa Clara relacionadas con el juego:



    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las barreras de género que perciben en su escuela en relación con el juego.

    • Registrar sus respuestas en un