Exploración del entorno y reconocimiento espacial

Yuliana Monserrat Jimenez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.


Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento espacial


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de interpretar y comunicar recorridos y trayectorias utilizando referentes espaciales de orientación y proximidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: Realizar una actividad lúdica para activar el cuerpo y la mente de los alumnos, como imitar diferentes animales en su forma de desplazamiento.

    • Presentación del tema: Mostrar imágenes de diferentes lugares y espacios, y preguntar a los alumnos qué pueden observar en cada imagen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración del entorno: Realizar una caminata por el entorno escolar, prestando atención a los diferentes lugares y objetos que se encuentran.

    • Observación y descripción: En grupos pequeños, los alumnos deberán observar un objeto o lugar específico y describirlo utilizando referentes espaciales (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).



  3. Cierre (10 minutos):



    • Juego de pistas: El docente esconderá objetos en diferentes lugares del aula y los alumnos deberán seguir las pistas y utilizar los referentes espaciales para encontrarlos.

    • Reflexión final: Los alumnos compartirán sus experiencias y aprendizajes, resaltando la importancia de los referentes espaciales en la comunicación y orientación.




Secuencia didáctica:


Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento espacial



  • Actividad 1: Saludo y calentamiento

  • Actividad 2: Presentación del tema

  • Actividad 3: Exploración del entorno

  • Actividad 4: Observación y descripción

  • Actividad 5: Juego de pistas

  • Actividad 6: Reflex