Exploración de los números en el entorno cercano

Yunuen Maza
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral de los niños, considerando aspectos cognitivos, emocionales y sociales.


Sesión 1: Exploración de los números en el entorno cercano
Objetivo de aprendizaje: Reconocer los números en su contexto sociocultural e interpretar su significado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Introducir el tema a través de una conversación sobre los números que los niños conocen y utilizan en su vida diaria. Preguntarles sobre situaciones en las que han utilizado números, como contar objetos, identificar números en la calle, entre otros. Registrar sus respuestas en un pizarrón o papelógrafo.



  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar un recorrido por el entorno cercano de la escuela (patio, salón de clases, pasillos) y pedir a los niños que identifiquen números en su entorno. Pueden buscar números en carteles, relojes, pizarrones, entre otros. Registrar los números encontrados en una lista.



  3. Cierre (5 minutos): En grupo, analizar la lista de números encontrados y discutir su significado en el contexto sociocultural de los niños. Preguntar a los niños qué información pueden obtener a partir de cada número (por ejemplo, el número de su salón de clases indica el año escolar, el número en la puerta de su casa indica el lugar donde viven).




Sesión 2: Uso de números en situaciones cotidianas
Objetivo de aprendizaje: Utilizar los números en situaciones cotidianas para resolver problemas del entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la lista de números encontrados en la sesión anterior y preguntar a los niños qué información pueden obtener a partir de cada número. Hacer énfasis en la utilidad de los números para resolver problemas cotidianos.



  2. Desarrollo (30 minu