Introducción a los números

Claudia Ojeda
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

La planeación será llevada a cabo bajo el enfoque de Aprendizaje por indagación, donde los alumnos serán los protagonistas de su propio aprendizaje, fomentando su curiosidad, exploración y descubrimiento. Además, se trabajará de forma interdisciplinar, incorporando elementos de otras áreas del conocimiento para enriquecer el aprendizaje de los saberes numéricos.


Sesión 1: Introducción a los números
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán decir en orden los números que conocen y gradualmente ampliarán su rango de conteo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los números que conocen. Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Contar objetos en el aula (por ejemplo, lápices, sillas, pupitres) en conjunto con los alumnos.

    • Realizar juegos de contar objetos y señalar el número correspondiente.

    • Mostrar tarjetas con números y pedir a los alumnos que los ordenen de forma ascendente.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en equipo sobre lo aprendido en la sesión.

    • Registrar en un pizarrón o papelógrafo los nuevos números que aprendieron.




Sesión 2: Los números en diferentes contextos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán utilizar los números como herramientas para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar los números aprendidos en la sesión anterior.

    • Realizar un juego de adivinanzas numéricas, donde los alumnos tengan que descifrar el número mediante pistas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes situaciones dond