Exploración de los números

Jeannette De
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo.


Sesión 1: Exploración de los números


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los estudiantes contarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, ordenarán, leerán y escribirán números naturales de hasta cuatro cifras; identificarán regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.


Duración: 45 minutos


Materiales: tarjetas con números de hasta cuatro cifras, papel y lápiz para cada estudiante, pizarrón o papelógrafo, objetos representativos de decenas, centenas y millares (palitos, cubos, monedas, etc.).


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: Estudio de los números.

  • Motivar a los estudiantes planteando el problema: ¿Cómo aprenderías a contar hasta el número 1000 de manera divertida?

  • Permitir que los estudiantes compartan ideas y sugerencias.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una actividad de conteo grupal hasta el número 1000 utilizando los objetos representativos de decenas, centenas y millares.

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles las tarjetas con números de hasta cuatro cifras.

  • Pedir a los estudiantes que, en sus grupos, representen los números utilizando diferentes formas: con dibujos, descomposición en unidades, decenas, centenas y millares, entre otras.

  • Observar y guiar a los estudiantes en la representación y explicación de los números.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Invitar a los estudiantes a compartir sus representaciones y explicaciones en el grupo grande.

  • Reflexionar sobre las regularidades encontradas en los números de hasta cuatro cifras.

  • Plantear el siguiente reto: ¿Cómo podríamos utili