Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

aprendizaje inclusivo y diverso.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el problema a los alumnos: "Los alumnos participan poco en clase por el desconocimiento de la congruencia y semejanza de triángulos".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la congruencia y la semejanza de triángulos y por qué son importantes en el estudio de las figuras planas y cuerpos.


• Motivar a los alumnos a participar activamente en la clase y a resolver el problema planteado.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos, por equipos, construyan triángulos congruentes a partir de diferentes elementos (lados y ángulos) dados.


• Observar y analizar las construcciones de los diferentes equipos, identificando las propiedades de la congruencia de triángulos que se están aplicando.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos para que compartan sus estrategias y resuelvan dudas.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las construcciones realizadas por los equipos, resaltando las propiedades de la congruencia de triángulos que se aplicaron en cada caso.


• Reflexionar sobre la importancia de la congruencia de triángulos en la resolución de problemas y cómo su conocimiento puede ayudar a los alumnos a participar más activamente en clase.


• Dejar como tarea para la siguiente sesión la investigación sobre la semejanza de triángulos y su relación con la congruencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la actividad anterior y recordar las propiedades de la congruencia de triángulos.


• Presentar el concepto de semejanza de triángulos y su relación con la congruencia.


• Realizar una breve recapitulación de lo investigado sobre semejanza de triángulos como tarea de