Ecuaciones lineales y cuadráticas

Rodolfo Sarabia
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve desigualdades con expresiones algebraicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales.


Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Explicación de los conceptos básicos de ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Reflexión sobre la importancia de resolver desigualdades en la vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Realización de ejercicios prácticos de resolución de ecuaciones lineales.

  • Práctica de desigualdades con expresiones algebraicas.

  • Trabajo en grupos pequeños para resolver problemas relacionados con el tema.


Cierre:



  • Retroalimentación sobre los ejercicios realizados.

  • Preguntas para reflexionar sobre la importancia de resolver desigualdades en la vida cotidiana.

  • Tarea: Resolver ejercicios adicionales de ecuaciones lineales.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentación del tema: resolución de ecuaciones cuadráticas.

  • Ejemplificación de ecuaciones cuadráticas en la vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Explicación de los métodos para resolver ecuaciones cuadráticas.

  • Realización de ejercicios prácticos de resolución de ecuaciones cuadráticas.

  • Trabajo en parejas para resolver problemas interdisciplinarios utilizando ecuaciones cuadráticas.


Cierre:



  • Retroalimentación sobre los ejercicios realizados.

  • Preguntas para reflexionar sobre la importancia de las ecuaciones cuadráticas en la vida cotidiana.

  • Tarea: Resolver ejercicios adicionales de ecuaciones cuadráticas.


Sesión 3:


Inicio:



  • Repaso de los conceptos aprendidos en las sesiones anteriores.

  • Presentación del tema: resolución de desigualdades con expresiones algebraicas.

  • Reflexión sobre la impor