Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

educación inclusiva, considerando y adaptando las actividades para dar apoyo a los alumnos con discapacidad o dificultades de aprendizaje.

Planeación de Clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporar la importancia de las operaciones básicas matemáticas.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1 (10 minutos):

• Presentar una situación problemática relacionada con la suma y resta de cantidades pequeñas.


• Preguntar a los alumnos cómo resolverían el problema y anotar sus ideas en el pizarrón.


• Motivar la curiosidad de los alumnos y plantear la hipótesis de que la suma y la resta son operaciones inversas.

Actividad 2 (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Proporcionar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes sumas y restas de cantidades menores a 1000.


• Pedir a los grupos que resuelvan las operaciones y las representen utilizando diferentes expresiones aditivas (números, dibujos, objetos, etc.).


• Promover la discusión entre los grupos para que compartan y comparen sus resultados.

Actividad 3 (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de los resultados de los grupos.


• Destacar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


• Reflexionar sobre la importancia de las operaciones básicas matemáticas en nuestra vida cotidiana.

Sesión 2:

Actividad 1 (10 minutos):

• Repasar brevemente la relación entre la suma y la resta como operaciones invers