Comunicación asertiva y dialógica en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, para sensibilizar sobre la erradicación del racismo y la discriminación.

Plan de clase

Enfoque intercultural.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realización de una actividad de sensibilización, como la proyección de un video sobre el racismo y la discriminación en diferentes contextos.


• Reflexión grupal sobre las emociones que genera el racismo y la discriminación.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de comunicación asertiva y dialógica en la lengua indígena.


• Presentación de material didáctico sobre la variante lingüística indígena de su contexto.


• Trabajo en parejas: los alumnos discutirán y compartirán ideas sobre situaciones de racismo y discriminación en su entorno, utilizando la lengua indígena como medio de comunicación.

Cierre:

• Puesta en común de las discusiones en parejas.


• Realización de una actividad escrita: los alumnos redactarán una carta o un mensaje en la lengua indígena, expresando su postura de rechazo al racismo y la discriminación.


• Reflexión final sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica en la lucha contra el racismo.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y de la actividad realizada en la sesión anterior.


• Presentación de una situación problemática relacionada con el racismo y la discriminación, en la cual los alumnos deberán argumentar a favor de la erradicación de estas prácticas.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de argumentación y su importancia en la comunicación asertiva y dialógica.


• Realización de ejercicios de práctica de argumentación en la lengua indígena, utilizando ejemplos relacionados con el tema del racismo.

Cierre:

• Puesta en común de los argumentos expuestos por los alumnos.


• Elaboración en grupo de un decálogo sobre cómo argumentar en