El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

competencias comunicativas y culturales.

Sesión 1:
Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente
Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes

Metodología: Proyecto comunitario

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas y culturales en las que se puede utilizar el inglés.


• Explicación del objetivo de la clase y su relación con la inclusión social.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diversas manifestaciones artísticas que abordan la inclusión social, como obras de teatro, exposiciones de arte y conciertos.


• Discusión en grupos pequeños sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden fomentar la inclusión social y cómo se pueden utilizar los sistemas alternativos y aumentativos en ellas.


• Elección de una manifestación artística por parte de cada grupo y diseño de un proyecto utilizando el inglés y los sistemas alternativos y aumentativos.


• Presentación de los proyectos por parte de cada grupo.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión en grupo sobre la importancia del uso del inglés en las manifestaciones artísticas y culturales para fomentar la inclusión social.


• Recopilación de las conclusiones y cierre de la sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de proyectos: Evaluará la participación del alumno en el diseño y presentación del proyecto, la creatividad y originalidad de la manifestación artística propuesta y la incorporación del inglés y los sist