La diversidad de personas y familias en la comunidad

montse violencia
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se da cuenta y acepta que las familias son diversas y distintas entre sí, y que todas esto favorece la convivencia en un entornos de inclusión y respeto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

género y derechos humanos.


Sesión 1:
Tema: La diversidad de personas y familias en la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán y aceptarán la diversidad de las personas y las familias en su comunidad, comprendiendo que esto favorece la convivencia en un entorno de inclusión y respeto.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre qué es una familia y cómo pueden ser diferentes las familias.

  2. Mostrar diferentes imágenes de familias diversas y pedir a los alumnos que las observen y comenten sobre las diferencias que encuentren.

  3. Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos representen diferentes tipos de familias y practiquen la convivencia y el respeto entre ellos.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar y aceptar las diferencias en las familias y cómo esto contribuye a una convivencia armoniosa en la comunidad.


Recursos: imágenes de familias diversas, tarjetas con roles familiares.


Sesión 2:
Tema: La igualdad de género
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de la igualdad de género en la convivencia y respeto entre las personas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve explicación sobre qué es la igualdad de género y por qué es importante.

  2. Mostrar imágenes y ejemplos de situaciones en las que se puede evidenciar la igualdad de género.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos trabajen en parejas o en grupos pequeños para identificar situaciones de desigualdad de género y proponer soluciones.

  4. Reflexionar en grupo sobre las propuestas de solución y cómo pueden aplicarse en la vida diaria para fomentar la igualdad de género.


Recursos: i