Introducción al tema y análisis de situaciones de conflicto

TANIA PALMIRA GONZALEZ
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y propone formas de solución a través del diálogo y la negociación en la que se beneficien las partes, reflexiona acerca de que al rechazar formas violentas para abordar los conflictos se construye la paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y de resolución pacífica de conflictos.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones de conflicto (45 minutos)


Objetivos de la sesión:



  • Introducir el tema de la construcción de la paz mediante el diálogo y la negociación.

  • Identificar situaciones de conflicto o discrepancia en diferentes ámbitos.

  • Analizar las consecuencias de abordar los conflictos de forma violenta.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y atención plena: realizar una breve meditación o juego de relajación para centrar la atención de los alumnos.

    • Presentación del tema: explicar a los alumnos que en esta unidad van a aprender sobre la importancia de resolver los conflictos de forma pacífica para construir la paz en diferentes entornos.

    • Motivación: mostrar una imagen o video que muestre una situación de conflicto y preguntar a los alumnos cómo creen que se podría resolver de forma pacífica.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Trabajo en grupo: dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con situaciones de conflicto en el hogar, el aula, la escuela o la comunidad (por ejemplo, discusiones entre hermanos, bullying en el aula, peleas entre vecinos). Los alumnos deberán analizar la situación y discutir cómo podrían resolverla de forma pacífica.

    • Puesta en común: cada grupo compartirá su situación de conflicto y las propuestas de solución. El docente guiará una reflexión grupal sobre las ventajas de abordar los conflictos mediante el diálogo y la negociación en lugar de la violencia.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión individual: los alumnos escribirán en su cuaderno una reflexión personal sobre la importan