Introducción a las leyendas

Esme Flores
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa, y promover el respeto a la diversidad cultural.


Sesión 1: Introducción a las leyendas (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el género literario de las leyendas, desarrollando su capacidad de lectura y su habilidad para narrar con secuencia lógica.


Actividades:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y preguntarles si conocen alguna historia de su comunidad.

    • Comentar brevemente sobre la importancia de las historias y cómo nos ayudan a conocer otras formas de vida, pensamiento y comportamiento.



  2. Lectura de una leyenda (15 minutos)



    • Leer en voz alta una leyenda corta relacionada con la comunidad.

    • Invitar a los alumnos a prestar atención y hacer preguntas al finalizar la lectura.



  3. Reflexión y conversación (10 minutos)



    • Iniciar una conversación sobre la leyenda, preguntando a los alumnos qué les llamó la atención y qué les gustaría saber más.

    • Explicar que las leyendas son historias antiguas que se han transmitido de generación en generación, y que nos ayudan a comprender la cultura y las creencias de nuestras comunidades.



  4. Creación de una ilustración (15 minutos)



    • Repartir papel y materiales de dibujo a los alumnos.

    • Pedirles que dibujen una escena de la leyenda que acaban de escuchar, utilizando su imaginación y creatividad.

    • Pasear por el aula para observar y orientar a los alumnos en su trabajo.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación del proceso de lectura y participación de los alumnos durante la sesión.

  2. Evaluación de las ilustraciones realizadas por los alumnos, valorando su creatividad y conexión con la leyenda.


Secuencia didáctica: