Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa y la interacción entre los alumnos.

Sesión 1:
Objetivo de aprendizaje: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Actividad 1:

• Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los símbolos patrios y la cultura de la época.


• Presentar a los alumnos el concepto de textos discontinuos y explicarles las características y funciones de las líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Mostrar ejemplos de cada tipo de texto discontinuo relacionados con la historia de los símbolos patrios y la cultura de la época, como una línea del tiempo que muestre los eventos importantes en la historia de la bandera nacional, una tabla de doble entrada que compare los alimentos típicos de diferentes regiones del país, y una gráfica que muestre la evolución de la música popular en diferentes décadas.

Actividad 2:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tipo de texto discontinuo para analizar.


• Proporcionar a cada grupo diferentes recursos (libros, revistas, internet, etc.) para que investiguen sobre los símbolos patrios y la cultura de la época y encuentren ejemplos del tipo de texto discontinuo asignado.


• Los grupos deben identificar las características y funciones del texto discontinuo asignado y compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 2:
Objetivo de aprendizaje: Aplicar el conocimiento adquirido sobre textos discontinuos en la creación de sus propios textos.

Actividad 1:

• Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre textos