Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.

Arturo Holguin
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Educación para la Ciudadanía Global.


Planeación de clase:


Tema: Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.


Objetivo (PDA): Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: ¿Cómo pueden las vacunas contribuir a controlar la propagación de enfermedades infecciosas?


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y motivación: se mostrará un video corto que muestre la relevancia de las vacunas en el control de enfermedades infecciosas.

  • Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Cómo pueden las vacunas contribuir a controlar la propagación de enfermedades infecciosas?

  • Actividad de lluvia de ideas: los alumnos deberán compartir sus ideas previas sobre el tema y anotarlas en una pizarra o en papelógrafos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Investigación guiada: los alumnos, organizados en grupos, deberán investigar sobre las características generales de las bacterias y los virus, utilizando fuentes con sustento científico.

  • Planteamiento de hipótesis: cada grupo deberá formular una hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas causadas por bacterias y virus.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común: cada grupo compartirá sus hipótesis con toda la clase.

  • Reflexión y discusión en grupo: se promoverá una discusión en grupo sobre las diferentes hipótesis planteadas y se buscará evidencia científica para contrastarlas.

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