Introducción al tema

joel khk
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconoce que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo el trabajo en equipo y la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema


Duración: 45 minutos


Objetivos específicos:



  • Presentar el tema de perímetro, área y noción de volumen a los alumnos.

  • Establecer vínculos entre el tema y los problemas de contexto.

  • Despertar la curiosidad y el interés de los alumnos hacia el tema.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de motivación, mostrando a los alumnos diferentes objetos (como una caja de cartón, un cubo, un libro, etc.) y preguntándoles si pueden estimar su volumen.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben o creen saber sobre perímetro, área y volumen.

  3. Presentar el concepto de perímetro, área y volumen utilizando ejemplos simples y claros.

  4. Mostrar imágenes de problemas de contexto que involucren el cálculo de perímetro, área y volumen, como por ejemplo calcular el volumen de un acuario o el perímetro de un parque.

  5. Plantear preguntas abiertas a los alumnos relacionadas con los problemas de contexto, para generar una reflexión y debate sobre la importancia de estos conceptos en la vida cotidiana.


Sesión 2: Perímetro y área


Duración: 45 minutos


Objetivos específicos:



  • Comprender el concepto de perímetro y área.

  • Identificar la fórmula para calcular perímetro y área de diferentes figuras.

  • Resolver problemas de cálculo de perímetro y área.


Actividades:



  1. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre perímetro y área.

  2. Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos midan diferentes figuras geométricas con una cinta métrica, calculando su perímetro y área.

  3. Presentar la fórmula para calcul