Introducción al tema y sensibilización

Flor de los angeles Victoria
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocerán la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, comprendiendo su relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y expresarán los sentimientos que les provoca esa relación.


Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.

  • Introducir el concepto de respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza y explicar cómo todos estamos interconectados en un sistema interdependiente.

  • Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen la relación entre los seres vivos y los componentes de la naturaleza.


Actividad 2: Dinámica de sensibilización (15 minutos)



  • Realizar una dinámica en la cual los alumnos formen un círculo y se pasen una pelota mientras mencionan algo que les gusta de la naturaleza.

  • A medida que el juego avanza, los alumnos deberán mencionar también algo que les preocupa o les entristece respecto al cuidado de la naturaleza.

  • Fomentar la reflexión y el diálogo entre los alumnos a medida que comparten sus pensamientos y sentimientos.


Actividad 3: Diálogo en parejas (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en parejas y asignarles la tarea de tener una conversación en la cual expresen sus pensamientos y sentimientos acerca de la relación con la naturaleza.

  • Proporcionar preguntas guía para facilitar la reflexión, como "¿Cómo te sientes cuando ves basura en la calle?" o "¿Qué piensas sobre la deforestación?"

  • Fomentar la escucha activa entre los alumnos y promover el respeto hacia las diferentes opiniones.


C