Introducción al tema

jessi aceves
Preescolar 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de los recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, utilizando distintos recursos de los lenguajes.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una canción que incluya movimientos corporales y gestos. Los alumnos deberán seguir los movimientos y gestos de la canción.

  2. Presentar adivinanzas, trabalenguas y retahílas de la comunidad o de otros lugares, utilizando diferentes recursos como el ritmo, la música o el sonido.

  3. Realizar una actividad de dramatización, donde los alumnos deberán representar una copla utilizando movimientos corporales y gestos.


Recursos:



  • Canciones con movimientos corporales y gestos.

  • Adivinanzas, trabalenguas, retahílas y coplas.

  • Instrumentos musicales (opcional).


Sesión 2: Exploración de recursos de los lenguajes
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Explorar distintos recursos de los lenguajes como el sonido, el ritmo, la música, la velocidad y los movimientos corporales, gestos o señas.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de creación de sonidos utilizando objetos de la clase (por ejemplo, golpear un lápiz sobre una mesa) y experimentar con diferentes ritmos y velocidades.

  2. Presentar una canción y pedir a los alumnos que identifiquen los recursos utilizados (sonido, ritmo, música, velocidad, movimientos corporales, gestos).

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes adivinanzas, trabalenguas o retahílas para que las modifiquen utilizando los recursos de los lenguajes.


Recursos:



  • Objetos de la clase para crear sonidos.

  • Canc