Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural.

Ana Ceballos
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre cómo transformar los estereotipos o prejuicios de género, para desarrollar masculinidades positivas, que contribuyan a la construcción de comunidades y sociedades inclusivas, equitativas y libres violencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

género y promover la equidad.


Planeación de clase:


Tema: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural.


Objetivo (PDA): Dialoga sobre cómo transformar los estereotipos o prejuicios de género para desarrollar masculinidades positivas, que contribuyan a la construcción de comunidades y sociedades inclusivas, equitativas y libres de violencias.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: Introducir el tema de la violencia de género como un problema estructural, destacando su peso social, cultural e histórico.

  • Actividad de sensibilización: Mostrar diferentes ejemplos de estereotipos de género y debatir sobre sus impactos en la sociedad y en la vida de las personas.

  • Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos de trabajo (4-5 personas) para abordar el problema de manera conjunta.

  • Planteamiento de preguntas de investigación: Cada grupo debe plantear al menos dos preguntas de investigación relacionadas con el tema. Por ejemplo: ¿Cuáles son las causas de la reproducción de estereotipos de género? ¿Cómo pueden los hombres contribuir a la construcción de comunidades inclusivas y equitativas?


Sesión 2:



  • Investigación y análisis de información: Los grupos de trabajo realizarán una investigación sobre las causas y consecuencias de la reproducción de estereotipos de género, así como sobre las formas en que los hombres pueden promover la equidad de género. Utilizarán fuentes diversas como libros, artículos y testimonios.

  • Elaboración de propuestas: Cada grupo debe elabo