Introducción a las figuras geométricas y círculos

Ana Ceballos
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo entre los alumnos.


Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y círculos



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de distinguir la diferencia entre circunferencia y círculo, además de identificar el diámetro y el radio de un círculo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos imágenes de diferentes figuras geométricas y preguntarles qué saben sobre ellas.

    • Realizar una breve lluvia de ideas en el pizarrón para registrar las respuestas de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducir el concepto de círculo y circunferencia, explicando las diferencias entre ambos.

    • Mostrar ejemplos de círculos y circunferencias en objetos de la vida cotidiana.

    • Explicar el concepto de diámetro y radio de un círculo, utilizando ejemplos y representaciones visuales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen el diámetro y el radio de diferentes círculos.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus respuestas y explicaciones con el resto de la clase.

    • Resolver dudas y reforzar los conceptos aprendidos.




Sesión 2: Construcción de círculos con instrumentos geométricos



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de construir círculos utilizando instrumentos geométricos y diferentes datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos).


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

    • Presentar a los alumnos diferentes instrumentos geométricos, como compás y regla.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar el proceso de construcción