La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema de la comunidad alejada de la ciudad, donde se encuentran con dificultades para conseguir ciertos elementos químicos necesarios para su vida diaria.


• Plantear la pregunta guía: ¿cómo podemos entender las propiedades de los elementos químicos para inferir su comportamiento y así poder ayudar a la comunidad alejada?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles la pregunta guía.


• Proporcionar a cada grupo una copia de la Tabla periódica.


• Pedir a los alumnos que observen la Tabla periódica y busquen patrones o regularidades en las propiedades de los elementos químicos.


• Promover la discusión en los grupos y el intercambio de ideas.


• Guiar a los alumnos para que identifiquen la relación entre el número atómico, los grupos y los periodos en la Tabla periódica.


• Explicar los conceptos de electronegatividad, energía de ionización y radio atómico, y cómo se relacionan con las propiedades de los elementos.

Cierre:

• Realizar una puesta en común en el grupo clase, donde cada grupo comparta sus conclusiones y descubrimientos.


• Resumir las propiedades periódicas de los elementos y su relación con la clasificación en la Tabla periódica.


• Plantear una actividad de aplicación individual donde los alumnos deben identificar las propiedades periódicas de algunos elementos representativos.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente las propiedades periódicas de los elementos y su relación con la clasificación en la Tabla periódica.


• Retomar el problema de la comunidad alejada y la pregunta guía.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos una se