Introducción al tema - El sostenimiento afectivo

Legoshi
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora su entorno con seguridad mediante el juego, confiando en sus figuras de referencia al disfrutar de la interacción afectiva.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema - El sostenimiento afectivo
Objetivo: Los alumnos identificarán la importancia del sostenimiento afectivo en su desarrollo y bienestar.



  • Inicio (10 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les preguntará cómo se sienten al estar en el aula. Se enfatizará la importancia de sentirnos seguros y queridos.



  • Desarrollo (25 minutos): El docente presentará una imagen de una familia y preguntará a los alumnos qué ven en la imagen. Se promoverá una lluvia de ideas sobre la importancia de la familia en el cuidado y el afecto. Luego, se les mostrará un video corto donde se destaque el sostenimiento afectivo en las relaciones familiares.



  • Cierre (10 minutos): Se realizará una ronda de preguntas para asegurar la comprensión de los alumnos sobre el tema. Se les pedirá que compartan una situación en la que se hayan sentido amados y cuidados.




Sesión 2: Aprendiendo a expresar emociones
Objetivo: Los alumnos aprenderán a identificar y expresar sus emociones de manera adecuada.



  • Inicio (10 minutos): El docente recordará la importancia del sostenimiento afectivo y preguntará a los alumnos cómo se sienten en ese momento. Se les invitará a compartir sus emociones.



  • Desarrollo (25 minutos): Se realizarán actividades lúdicas que permitan a los alumnos identificar y expresar diferentes emociones. Por ejemplo, se les mostrarán tarjetas con caras que representen diferentes emociones y se les pedirá que identifiquen la emoción correspondiente.



  • Cierre (10 minutos): Se llevará a cabo una actividad de expresión artística en la que los alumnos dibujarán o pintarán una emoción que hayan experimentad