Exploración de los cuerpos geométricos en la comunidad

Pamy Peralta
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Exploración de los cuerpos geométricos en la comunidad


Objetivo: Identificar las figuras geométricas que componen diversos objetos de la vida cotidiana y reconocer las características de los cuerpos geométricos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y comentarles que hoy van a explorar los cuerpos geométricos en la comunidad.

    • Mostrarles diferentes fotografías de objetos de la vida cotidiana que contengan cuerpos geométricos, como edificios, casas, cajas, muebles, etc.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué formas geométricas pueden identificar en esas imágenes.



  2. Exploración en la comunidad (25 minutos):



    • Comentar a los alumnos que van a salir de la clase para buscar objetos en la comunidad que tengan formas geométricas.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un área de la comunidad para explorar.

    • Entregar a cada grupo una lista de formas geométricas (cuadrado, rectángulo, triángulo, círculo, etc.) para que busquen objetos que las tengan.

    • Acompañar a los grupos durante su exploración y resolver sus dudas.

    • Animar a los alumnos a describir los objetos que encuentren y a mencionar las formas geométricas que identifican en ellos.



  3. Reflexión y puesta en común (10 minutos):



    • Regresar a la clase y pedir a los grupos que compartan los objetos que encontraron y las formas geométricas que identificaron en ellos.

    • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón con las formas geométricas mencionadas por los alumnos.

    • Preguntar a los alumnos si notaron alguna característica común en los objetos que encontraron.