Reconociendo nuestras emociones

ESMERALDA MORA
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas que favorezcan la colaboración entre las personas que intengran la escuela y su comunidad para enriquecer sus experiencias, saberes y conocimientos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje significativo y centrado en el estudiante.


Sesión 1:
Título: Reconociendo nuestras emociones


Objetivo de la sesión: Los estudiantes identificarán y comprenderán las diferentes emociones propias y de sus compañeros, para promover un ambiente de convivencia positivo en el aula.


Actividades:



  1. Inicio: El docente dará la bienvenida a los estudiantes y les preguntará cómo se sienten en ese momento. Se generará un espacio de confianza para que los estudiantes compartan sus emociones.

  2. Desarrollo: El docente presentará una lista de diferentes emociones y pedirá a los estudiantes que las identifiquen y las relacionen con situaciones cotidianas. Se fomentará la reflexión y el diálogo en pequeños grupos.

  3. Cierre: Los estudiantes compartirán en plenaria las emociones identificadas y se realizará una síntesis de las principales ideas. El docente promoverá la importancia de reconocer y respetar las emociones propias y de los demás.


Sesión 2:
Título: Aprendiendo a manejar nuestras emociones


Objetivo de la sesión: Los estudiantes adquirirán estrategias para gestionar y manejar sus emociones de manera adecuada, promoviendo un clima de convivencia armonioso en el aula.


Actividades:



  1. Inicio: El docente recordará la sesión anterior y preguntará a los estudiantes si han identificado situaciones en las que sus emociones hayan influido en su convivencia. Se creará un espacio de reflexión y diálogo.

  2. Desarrollo: El docente presentará diferentes situaciones conflictivas y pedirá a los estudiantes que propongan estrategias para manejar las emociones en cada caso. Se fomentará el trabajo en equipo y la resolución de problemas.

  3. Cierre: Los estudiantes compartirán en pl