Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Fernanda Inustrosa
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación ambiental y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo:



  • Los alumnos identificarán y describirán los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los seres vivos y los elementos que necesitan para vivir.

  3. Proyectar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué factores físicos y biológicos pueden observar.

  4. Organizar a los alumnos en grupos de 4 y entregarles tarjetas con diferentes elementos (aire, agua, suelo, sol) y pedirles que en sus grupos identifiquen y describan las relaciones que establecen estos elementos con los seres vivos.


Sesión 2: Investigación y experimentación (45 minutos)


Objetivo:



  • Los alumnos identificarán las relaciones que establecen el aire, el agua, el suelo y el Sol con los seres vivos para su alimentación y protección.


Actividades:



  1. Revisar y discutir en grupo las relaciones identificadas por los alumnos en la sesión anterior.

  2. Realizar una actividad experimental para investigar cómo el sol afecta el crecimiento de las plantas. Los alumnos pueden plantar semillas en macetas y colocarlas en diferentes lugares de la clase, algunos cerca de una ventana y otros en un lugar oscuro. Observar y comparar el crecimiento de las plantas durante varios días.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales para que realicen experimentos sobre la importancia del agua, el aire y el suelo para los seres vivos.


Sesión 3: Análisis y ref