Explorando los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad yucateca

IUJ SINAÍ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y tener en cuenta la diversidad de los alumnos.


Sesión 1: Explorando los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad yucateca


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad yucateca para comprender el origen histórico de los mismos y su importancia en la construcción de la identidad nacional.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y calentamiento: Realizar una breve actividad lúdica que fomente la participación y genera un ambiente positivo en el aula.

  • Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos que en esta sesión van a investigar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad yucateca.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Planteamiento del problema: Mostrar a los alumnos el problema planteado "Los alumnos no conocen el origen histórico de los símbolos yucatecos" y preguntarles si están de acuerdo con esta afirmación. Luego, pedirles que reflexionen en pequeños grupos sobre la importancia de conocer el origen histórico de los símbolos yucatecos.

  • Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes símbolos yucatecos (por ejemplo, la bandera, el escudo, el himno, lugares sagrados, figuras y colores representativos, etc.). Cada grupo deberá investigar el origen histórico de su símbolo asignado, utilizando diferentes recursos como libros, internet, entrevistas a miembros de la comunidad, entre otros.

  • Presentación de resultados: Cada grupo deberá presentar los resultados de su investigación al resto de la clase. Pueden utilizar diferentes recursos audiovisuales para hacerlo más visual y atractivo.



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