Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

FLOR DE MARIA ALVAREZ
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sus preferencias hacia ciertos textos e identifica algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje basado en proyectos


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.


Objetivo: Expresar preferencias hacia ciertos textos e identificar algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio: Presentar a los alumnos la problemática de cómo medir las porciones de comida para tener una vida saludable. Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones.

  2. Desarrollo: Explicar a los alumnos que van a explorar diferentes textos en su comunidad y otros lugares para encontrar ideas y soluciones relacionadas con el problema planteado. Organizar un paseo por la comunidad para buscar textos como etiquetas de alimentos, recetas, carteles de restaurantes, entre otros.

  3. Cierre: En grupo, discutir las preferencias de los alumnos hacia los textos encontrados y reflexionar sobre las funciones de dichos textos, como obtener información y disfrutar historias. Registrar las preferencias y funciones identificadas en una tabla.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio: Recordar a los alumnos la problemática planteada y las preferencias y funciones de los textos identificados en la sesión anterior.

  2. Desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes textos relacionados con la alimentación saludable, como libros de recetas, folletos de higiene, entre otros. Cada grupo debe explorar los textos y seleccionar uno que les llame la atención.

  3. Cierre: Cada grupo presenta el texto seleccionado al resto de la clase, explicando por qué les gustó y qué f