Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

rocio malpica
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover la conciencia ambiental en los alumnos.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los usos de la energía en la vida cotidiana y los procesos técnicos.

  • Introducción del problema: Contaminación ambiental causada por el uso excesivo de los recursos naturales.


Desarrollo:



  • Explicación de los diferentes tipos de recursos naturales y su relación con la energía.

  • Realización de una actividad práctica que simule el proceso de producción de energía a partir de recursos naturales (por ejemplo, construcción de una maqueta de una central hidroeléctrica).

  • Análisis de las implicaciones ambientales de la producción de energía a partir de diferentes recursos naturales.

  • Debate sobre la importancia de tomar decisiones responsables en el uso de la energía y la prevención de riesgos personales, sociales y naturales.


Cierre:



  • Reflexión sobre el problema planteado al inicio y la importancia de tomar decisiones responsables en el uso de los recursos naturales.

  • Planteamiento de acciones concretas que los alumnos pueden llevar a cabo para contribuir a la disminución de la contaminación ambiental causada por el uso excesivo de los recursos naturales.

  • Asignación de una tarea individual o en grupos para investigar y presentar soluciones sostenibles para el problema planteado.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de los conceptos y reflexiones abordados en la sesión anterior.

  • Presentación de las soluciones sostenibles investigadas por los alumnos.


Desarrollo:



  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos diseñen y construyan un dispositivo