Reconociendo los seres vivos en nuestra comunidad

Dulce Diaz
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo de habilidades comunicativas y promoción de la conciencia comunitaria.


Sesión 1: Reconociendo los seres vivos en nuestra comunidad
Objetivo: Los alumnos identifican y describen diferentes seres vivos presentes en su comunidad, así como los productos que estos seres generan.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Realización de una lluvia de ideas sobre los seres vivos que conocen.
    c. Presentación de imágenes y objetos relacionados con seres vivos de la comunidad.



  2. Desarrollo (20 minutos)
    a. Observación de un video o presentación sobre los diferentes seres vivos presentes en la comunidad.
    b. Conversación y diálogo guiado sobre las características y productos generados por los seres vivos.
    c. Realización de una lista colectiva de los seres vivos y sus productos.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión grupal sobre la importancia de los seres vivos en la comunidad y cómo nos benefician.
    b. Elaboración de un dibujo o collage con los seres vivos y sus productos mencionados en la lista colectiva.




Sesión 2: Comunicando nuestras necesidades y gustos a través de los lenguajes
Objetivo: Los alumnos expresan oralmente sus necesidades, gustos y preferencias utilizando diferentes lenguajes de comunicación (verbal, corporal, artístico).


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso de la sesión anterior y recordatorio de los seres vivos y sus productos.
    b. Presentación de diferentes imágenes que representan necesidades, gustos y preferencias.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Conversación y diálogo guiado sobre las necesidades, gustos y preferencias de los alumnos.
    b. Realización de una actividad artí