Los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.

Sesión 1: Los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas (50 minutos)

Inicio:

• Iniciar la clase presentando el tema de los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué saben sobre el tema.


• Plantear el problema: ¿Qué consecuencias tiene la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas?

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como libros, computadoras con acceso a internet y hojas de trabajo con preguntas guía.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre los diferentes ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, fósforo, etc.) y que identifiquen ejemplos de cada uno de ellos.


• Durante la investigación, los alumnos deberán recolectar información y registrar sus hallazgos en las hojas de trabajo proporcionadas.

Cierre:

• Solicitar a cada grupo que presente sus hallazgos al resto de la clase.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos, promoviendo la reflexión sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Hacer énfasis en la relación entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global como una de sus consecuencias.

Sesión 2: Transferencia de materia y energía en los ecosistemas (50 minutos)

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los ciclos biogeoquímicos.


• Plantear el objetivo de la sesión: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas.

Desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos materiales como imágenes de diferentes ecosistemas, tarjetas con nombres