Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Enfoque de género e inclusión.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación.


• Realizar una dinámica de integración en la que los alumnos compartan información personal sobre sus gustos, intereses y experiencias.

Desarrollo:

• Introducir el tema Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Explicar la importancia del autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.


• Fomentar la reflexión y el diálogo sobre las diferencias y similitudes entre los alumnos en relación a estas características.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas durante la actividad.


• Hacer énfasis en la importancia de respetar y valorar las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de cada persona.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán realizar una lista con tres potencialidades que consideren que tienen y que desean desarrollar.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar la actividad realizada en la sesión anterior y revisar las tareas asignadas.


• Realizar una dinámica de confianza en la que los alumnos compartan sus listas de potencialidades.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas para identificar las formas en las que los alumnos pueden desarrollar sus potencialidades.


• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una potencialidad específica para desarrollar.


• Cada equipo deberá diseñar un proyecto de Aprendizaje Servicio en el que se promueva el desarrollo de la potencialidad asignada.


• Los proyectos deberán contemplar acciones que fomenten la inclusión y la equidad de g