La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

Enfoque transversal: El fomento de habilidades de pensamiento crítico y creativo, así como promover la participación activa de los alumnos en la comunidad.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo inicial y revisión de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué conocen sobre la comunidad en la que viven y si han identificado alguna problemática en ella.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios: Explicar a los alumnos que el español no solo se utiliza para comunicarse de manera básica, sino que también se puede utilizar para expresar y resolver problemáticas de la comunidad de manera creativa.


• Ejemplo de una situación problemática: Presentar a los alumnos un caso ficticio de una problemática en la comunidad, por ejemplo, la falta de espacios verdes. Pedirles que piensen en posibles soluciones a esta problemática.


• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes problemáticas de la comunidad. Cada grupo deberá identificar una situación problemática y pensar en posibles soluciones creativas a través de la escritura de un cuento.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus situaciones problemáticas y las soluciones creativas que encontraron a través de los cuentos.


• Reflexión final: Preguntar a los alumnos sobre la importancia de utilizar el español de manera creativa para resolver problemáticas comunitarias.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio de la sesión anterior: Hacer un breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior sobre la función creativa del español en la expresión de necesidades e intere