Reconociendo nuestras emociones

Salazar Cardona Maria
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo Personal y Social.


Sesión 1: Reconociendo nuestras emociones


Objetivo: Los alumnos percibirán cambios corporales y, con ayuda, identificarán las emociones que experimentan en diversas situaciones.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre las emociones.

    • Presentación del tema "Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones".

    • Realización de una dinámica de reconocimiento emocional, donde los alumnos deberán expresar cómo se sienten en ese momento.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una actividad sensorial, donde los alumnos experimentarán diferentes estímulos (texturas, olores, colores) y deberán expresar cómo se sienten ante cada uno.

    • Visualización de imágenes o videos que muestren situaciones y expresiones emocionales, para que los alumnos identifiquen las emociones que se están representando.

    • Juego de roles, donde los alumnos actuarán diferentes situaciones y deberán describir las emociones que sienten en cada una.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las emociones experimentadas durante la sesión.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán dibujar o escribir sobre una situación en la que hayan experimentado una emoción intensa.




Sesión 2: Expresando nuestras emociones


Objetivo: Los alumnos reconocerán las situaciones que provocan emociones y aprenderán a expresarlas de manera adecuada.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.

    • Conversación sobre las situaciones que los alumnos dibujaron o escribieron, y las emociones que experimentaron en c